Este documento presenta la planeación didáctica para la semana del 24 al 28 de mayo de 2010 para el primer grado del grupo A de la Escuela Primaria “Ángel Albino Corzo”. Incluye actividades sobre español centradas en la elaboración y publicación de anuncios clasificados, y sobre matemáticas enfocadas en la resolución de problemas aditivos. También presenta objetivos y actividades para la asignatura de Exploración de la Naturaleza y la Sociedad sobre la identificación de seres vivos y sus necesidades.
Planificación feb primer grado primariaLUCEROVANESSA
Este documento presenta un plan de lecciones para la asignatura de Español en el primer grado de primaria. El objetivo es que los estudiantes aprendan a elaborar anuncios clasificados escritos para promover productos o servicios de su comunidad. Las lecciones incluyen discutir la función de los anuncios clasificados, leer ejemplos, seleccionar un producto o servicio para anunciar, y escribir y publicar sus propios anuncios clasificados.
Este documento presenta un plan de clases bimestral para el primer grado en las asignaturas de Español, Formación Cívica y Ética, Exploración del Medio Natural y Social y Matemáticas. Los proyectos se centran en anunciar productos y servicios de la comunidad local en Español, reconocer la diversidad de grupos a los que se pertenece en Formación Cívica, describir costumbres y celebraciones locales en Exploración del Medio, y conceptos de medida, información y representación gráfica en Matemáticas
Este documento contiene una invitación para evaluar las necesidades educativas de un estudiante. El director de una escuela invita a los padres del estudiante a una reunión para discutir las dificultades académicas que está enfrentando el estudiante y para identificar posibles alternativas para atender estas dificultades. Adjunto a la invitación se incluye un formato para recopilar información sobre el funcionamiento escolar y académico del estudiante.
La Unión Europea ha anunciado nuevas sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen prohibiciones de viaje y congelamiento de activos para más funcionarios rusos, así como restricciones a las importaciones de productos rusos de acero y tecnología. Los líderes de la UE dicen que continuarán apoyando a Ucrania y aumentando la presión sobre Rusia hasta que retire sus tropas.
Un maestro se encuentra en una situación embarazosa cuando descubre que la bandera de la escuela fue izada sin motivo aparente. Trata de justificarlo inventando que se conmemoraba la redistribución de tierras, lo que lleva a la comunidad a organizar una fiesta. Más tarde, el conserje Antonio le revela que solo izó la bandera para que se secase después de haberse mojado con la lluvia de la noche anterior.
Este documento presenta un cuadernillo de actividades para el desarrollo de habilidades matemáticas para quinto grado de primaria. El cuadernillo fue desarrollado por la Secretaría de Educación de Guanajuato y está dividido en cinco bloques que cubren diferentes temas matemáticos. El objetivo del cuadernillo es servir como apoyo para que los estudiantes fortalezcan sus habilidades matemáticas de manera amigable y puedan prepararse para evaluaciones.
Este documento narra la llegada de un maestro a una escuela rural en Xixiltón, Chiapas. Describe su viaje agotador a la comunidad y su primer encuentro con el Comité de Educación local. Los miembros del comité le advierten que los maestros ladinos anteriores no eran de confianza y que debe demostrar que puede enseñar bien. El maestro se instala en la pequeña casa del maestro y reflexiona sobre los desafíos de adaptarse a la vida aislada en la comunidad tzotzil.
Planificación feb primer grado primariaLUCEROVANESSA
Este documento presenta un plan de lecciones para la asignatura de Español en el primer grado de primaria. El objetivo es que los estudiantes aprendan a elaborar anuncios clasificados escritos para promover productos o servicios de su comunidad. Las lecciones incluyen discutir la función de los anuncios clasificados, leer ejemplos, seleccionar un producto o servicio para anunciar, y escribir y publicar sus propios anuncios clasificados.
Este documento presenta un plan de clases bimestral para el primer grado en las asignaturas de Español, Formación Cívica y Ética, Exploración del Medio Natural y Social y Matemáticas. Los proyectos se centran en anunciar productos y servicios de la comunidad local en Español, reconocer la diversidad de grupos a los que se pertenece en Formación Cívica, describir costumbres y celebraciones locales en Exploración del Medio, y conceptos de medida, información y representación gráfica en Matemáticas
Este documento contiene una invitación para evaluar las necesidades educativas de un estudiante. El director de una escuela invita a los padres del estudiante a una reunión para discutir las dificultades académicas que está enfrentando el estudiante y para identificar posibles alternativas para atender estas dificultades. Adjunto a la invitación se incluye un formato para recopilar información sobre el funcionamiento escolar y académico del estudiante.
La Unión Europea ha anunciado nuevas sanciones contra Rusia por su invasión de Ucrania. Las sanciones incluyen prohibiciones de viaje y congelamiento de activos para más funcionarios rusos, así como restricciones a las importaciones de productos rusos de acero y tecnología. Los líderes de la UE dicen que continuarán apoyando a Ucrania y aumentando la presión sobre Rusia hasta que retire sus tropas.
Un maestro se encuentra en una situación embarazosa cuando descubre que la bandera de la escuela fue izada sin motivo aparente. Trata de justificarlo inventando que se conmemoraba la redistribución de tierras, lo que lleva a la comunidad a organizar una fiesta. Más tarde, el conserje Antonio le revela que solo izó la bandera para que se secase después de haberse mojado con la lluvia de la noche anterior.
Este documento presenta un cuadernillo de actividades para el desarrollo de habilidades matemáticas para quinto grado de primaria. El cuadernillo fue desarrollado por la Secretaría de Educación de Guanajuato y está dividido en cinco bloques que cubren diferentes temas matemáticos. El objetivo del cuadernillo es servir como apoyo para que los estudiantes fortalezcan sus habilidades matemáticas de manera amigable y puedan prepararse para evaluaciones.
Este documento narra la llegada de un maestro a una escuela rural en Xixiltón, Chiapas. Describe su viaje agotador a la comunidad y su primer encuentro con el Comité de Educación local. Los miembros del comité le advierten que los maestros ladinos anteriores no eran de confianza y que debe demostrar que puede enseñar bien. El maestro se instala en la pequeña casa del maestro y reflexiona sobre los desafíos de adaptarse a la vida aislada en la comunidad tzotzil.
Este documento presenta la planificación anual y dosificación de lecciones para el tercer grado del ciclo escolar 2011-2012 en la Escuela Ángel Albino Corzo. Incluye las asignaturas de español, matemáticas, ciencias naturales, estudio de la entidad donde vive, formación cívica y ética, educación física y educación artística. Para cada periodo se describen los temas, subtemas y conocimientos que se abordarán, así como las habilidades que los estudiantes desarrollarán
Este documento presenta un material de repaso para estudiantes de segundo grado. Incluye actividades de diferentes asignaturas como matemáticas, español, exploración de la naturaleza y sociedad, y formación cívica. El objetivo es que los estudiantes consoliden sus conocimientos antes de comenzar el tercer grado. El documento contiene 54 preguntas de repaso para que los estudiantes practiquen y reafirmen lo aprendido.
El documento presenta una evaluación de tercer grado de primaria que contiene 15 preguntas de opción múltiple sobre español. Las preguntas tratan sobre temas como la interpretación de tablas, documentos y textos. También incluye una lectura de comprensión sobre un cuento llamado "El otro jinete".
Este documento discute tres ideas principales:
1. Cuestiona el nombre "estudios culturales latinoamericanos" ya que reproduce una subordinación a las reglas académicas establecidas por Estados Unidos e Inglaterra, tergiversando las prácticas intelectuales latinoamericanas.
2. Explica cómo la academia globalizada homogeneiza las diferencias locales mediante la estandarización de nombres y categorías, borrando las particularidades de cada contexto.
3. Resalta la importancia de reconstruir las historias locales de
El documento presenta un cuadernillo de actividades para estudiantes de segundo grado de primaria. Contiene actividades de español, matemáticas y conocimiento del medio ambiental. El director de educación primaria da la bienvenida a los estudiantes y les desea éxito en sus estudios. El índice lista las diferentes actividades incluidas en cada sección.
Este documento presenta la planeación de actividades para la asignatura de Exploración de la Naturaleza y la Sociedad para el segundo grado. Incluye los temas a cubrir, aprendizajes esperados, actividades didácticas, recursos y su relación con otras asignaturas. Los temas son mis vacaciones, cómo he cambiado, los cambios en la escuela y la defensa del Castillo de Chapultepec.
Este documento es un reporte de calificaciones del quinto bimestre de un estudiante de segundo grado. Incluye las calificaciones del estudiante en las asignaturas de Español, Matemáticas, Exploración de la Naturaleza y la Sociedad y Formación Cívica y Ética, así como actividades y ejercicios de comprensión lectora y resolución de problemas matemáticos correspondientes a cada asignatura.
Este documento presenta un cuestionario de evaluación para el tercer grado de primaria. Contiene 15 preguntas de español, 18 de matemáticas y 15 de ciencias naturales sobre diferentes temas como tipos de texto, operaciones matemáticas, propiedades de la luz y el sonido. El cuestionario evalúa los conocimientos y competencias de los estudiantes en estas asignaturas.
Este documento proporciona las pautas para la estructura y presentación de un informe de observación escolar. El informe debe incluir una hoja de presentación, introducción, desarrollo con 10 secciones sobre datos de la escuela y observaciones, conclusiones, bibliografía y anexos. El desarrollo cubrirá datos de identificación, historia, entorno, instalaciones, actividades y personal de la escuela. La presentación debe seguir lineamientos sobre formato, contenido y valoración.
Este documento corresponde a un examen de segundo bimestre de cuarto grado de primaria en el estado de Chiapas, México. Contiene preguntas sobre asignaturas como español, matemáticas, ciencias naturales, geografía e historia para evaluar el progreso de los estudiantes. El examen está organizado por materias y cada sección incluye entre 10 y 20 preguntas de opción múltiple para que los alumnos demuestren sus conocimientos.
Este documento presenta un proyecto educativo llamado PELERr destinado a actividades de recuperación y retroalimentación durante el tiempo libre de estudiantes. El proyecto consiste en una serie de actividades con imágenes para que los estudiantes complementen los nombres y aprendan sobre las letras y sílabas. El objetivo es que los estudiantes disfruten jugando con las palabras y mejoren su lectura y escritura de manera recreativa.
Este documento contiene un formato para recopilar información básica sobre un estudiante como su nombre, escuela y una dirección de internet. No proporciona más detalles sobre el propósito o contenido del documento.
Este documento es un examen bimestral de segundo grado que incluye las asignaturas de español, matemáticas, exploración de la naturaleza y sociedad, y formación cívica y ética. Contiene preguntas sobre lecturas, operaciones matemáticas, y conceptos generales evaluados en cada asignatura.
Este documento contiene información básica sobre el estudiante. Indica el nombre del estudiante y el nombre de su escuela en dos líneas en blanco para que sean completadas.
El documento es un boletín de calificaciones del segundo bimestre del tercer grado de primaria. Contiene las asignaturas de Español, Matemáticas, Ciencias Naturales, Estudio de la entidad donde vivo y Formación Cívica y Ética. Para cada asignatura se muestran los reactivos, aciertos y calificación del alumno. El boletín incluye preguntas y ejercicios de comprensión lectora y matemáticas para evaluar el desempeño del estudiante.
Este documento corresponde a un boletín de calificaciones del tercer bimestre del tercer grado del ciclo escolar 2011-2012 en una escuela primaria en Chiapas, México. Incluye las calificaciones de un alumno en diferentes asignaturas como español, matemáticas, ciencias naturales, estudios de la entidad y formación cívica y ética. También presenta algunas preguntas de comprensión lectora y ejercicios de matemáticas.
Este documento contiene las respuestas de un estudiante de segundo grado a un examen del primer bimestre en las asignaturas de Español, Matemáticas, Exploración de la Naturaleza y la Sociedad y Formación Cívica y Ética. El examen contiene preguntas como completar palabras, unir dibujos con sus nombres, identificar tipos de textos, resolver problemas matemáticos y seleccionar respuestas sobre temas de salud, historia y ciudadanía.
Este documento contiene un examen de diagnóstico para quinto grado que evalúa asignaturas como español, matemáticas, ciencias naturales, geografía e historia. El examen incluye preguntas y reactivos sobre diferentes temas para medir el nivel de conocimiento de los estudiantes. Se pide al alumno leer cuidadosamente cada pregunta y subrayar la respuesta correcta.
Este documento presenta el proyecto "Acciones para promover la salud" para el bloque "Cómo mantener la salud" en la asignatura de Ciencias Naturales. El proyecto busca que los estudiantes reconozcan cómo el sistema glandular afecta el desarrollo humano durante la adolescencia y identifiquen acciones básicas para promover la salud sexual. Los estudiantes aplicarán sus conocimientos sobre dieta y sexualidad para desarrollar un proyecto que comunique soluciones a problemas de salud a la comunidad escolar.
Este documento presenta la planificación didáctica para la asignatura de Español durante la semana del 15 al 19 de febrero de 2016. Los objetivos son que los estudiantes identifiquen la estructura de una carta y escriban una carta imaginaria basada en un cuento que lean. Se detallan las competencias, contenidos, actividades y criterios de evaluación, con un enfoque en desarrollar la comprensión lectora y la escritura de cartas.
Este documento presenta la planificación anual y dosificación de lecciones para el tercer grado del ciclo escolar 2011-2012 en la Escuela Ángel Albino Corzo. Incluye las asignaturas de español, matemáticas, ciencias naturales, estudio de la entidad donde vive, formación cívica y ética, educación física y educación artística. Para cada periodo se describen los temas, subtemas y conocimientos que se abordarán, así como las habilidades que los estudiantes desarrollarán
Este documento presenta un material de repaso para estudiantes de segundo grado. Incluye actividades de diferentes asignaturas como matemáticas, español, exploración de la naturaleza y sociedad, y formación cívica. El objetivo es que los estudiantes consoliden sus conocimientos antes de comenzar el tercer grado. El documento contiene 54 preguntas de repaso para que los estudiantes practiquen y reafirmen lo aprendido.
El documento presenta una evaluación de tercer grado de primaria que contiene 15 preguntas de opción múltiple sobre español. Las preguntas tratan sobre temas como la interpretación de tablas, documentos y textos. También incluye una lectura de comprensión sobre un cuento llamado "El otro jinete".
Este documento discute tres ideas principales:
1. Cuestiona el nombre "estudios culturales latinoamericanos" ya que reproduce una subordinación a las reglas académicas establecidas por Estados Unidos e Inglaterra, tergiversando las prácticas intelectuales latinoamericanas.
2. Explica cómo la academia globalizada homogeneiza las diferencias locales mediante la estandarización de nombres y categorías, borrando las particularidades de cada contexto.
3. Resalta la importancia de reconstruir las historias locales de
El documento presenta un cuadernillo de actividades para estudiantes de segundo grado de primaria. Contiene actividades de español, matemáticas y conocimiento del medio ambiental. El director de educación primaria da la bienvenida a los estudiantes y les desea éxito en sus estudios. El índice lista las diferentes actividades incluidas en cada sección.
Este documento presenta la planeación de actividades para la asignatura de Exploración de la Naturaleza y la Sociedad para el segundo grado. Incluye los temas a cubrir, aprendizajes esperados, actividades didácticas, recursos y su relación con otras asignaturas. Los temas son mis vacaciones, cómo he cambiado, los cambios en la escuela y la defensa del Castillo de Chapultepec.
Este documento es un reporte de calificaciones del quinto bimestre de un estudiante de segundo grado. Incluye las calificaciones del estudiante en las asignaturas de Español, Matemáticas, Exploración de la Naturaleza y la Sociedad y Formación Cívica y Ética, así como actividades y ejercicios de comprensión lectora y resolución de problemas matemáticos correspondientes a cada asignatura.
Este documento presenta un cuestionario de evaluación para el tercer grado de primaria. Contiene 15 preguntas de español, 18 de matemáticas y 15 de ciencias naturales sobre diferentes temas como tipos de texto, operaciones matemáticas, propiedades de la luz y el sonido. El cuestionario evalúa los conocimientos y competencias de los estudiantes en estas asignaturas.
Este documento proporciona las pautas para la estructura y presentación de un informe de observación escolar. El informe debe incluir una hoja de presentación, introducción, desarrollo con 10 secciones sobre datos de la escuela y observaciones, conclusiones, bibliografía y anexos. El desarrollo cubrirá datos de identificación, historia, entorno, instalaciones, actividades y personal de la escuela. La presentación debe seguir lineamientos sobre formato, contenido y valoración.
Este documento corresponde a un examen de segundo bimestre de cuarto grado de primaria en el estado de Chiapas, México. Contiene preguntas sobre asignaturas como español, matemáticas, ciencias naturales, geografía e historia para evaluar el progreso de los estudiantes. El examen está organizado por materias y cada sección incluye entre 10 y 20 preguntas de opción múltiple para que los alumnos demuestren sus conocimientos.
Este documento presenta un proyecto educativo llamado PELERr destinado a actividades de recuperación y retroalimentación durante el tiempo libre de estudiantes. El proyecto consiste en una serie de actividades con imágenes para que los estudiantes complementen los nombres y aprendan sobre las letras y sílabas. El objetivo es que los estudiantes disfruten jugando con las palabras y mejoren su lectura y escritura de manera recreativa.
Este documento contiene un formato para recopilar información básica sobre un estudiante como su nombre, escuela y una dirección de internet. No proporciona más detalles sobre el propósito o contenido del documento.
Este documento es un examen bimestral de segundo grado que incluye las asignaturas de español, matemáticas, exploración de la naturaleza y sociedad, y formación cívica y ética. Contiene preguntas sobre lecturas, operaciones matemáticas, y conceptos generales evaluados en cada asignatura.
Este documento contiene información básica sobre el estudiante. Indica el nombre del estudiante y el nombre de su escuela en dos líneas en blanco para que sean completadas.
El documento es un boletín de calificaciones del segundo bimestre del tercer grado de primaria. Contiene las asignaturas de Español, Matemáticas, Ciencias Naturales, Estudio de la entidad donde vivo y Formación Cívica y Ética. Para cada asignatura se muestran los reactivos, aciertos y calificación del alumno. El boletín incluye preguntas y ejercicios de comprensión lectora y matemáticas para evaluar el desempeño del estudiante.
Este documento corresponde a un boletín de calificaciones del tercer bimestre del tercer grado del ciclo escolar 2011-2012 en una escuela primaria en Chiapas, México. Incluye las calificaciones de un alumno en diferentes asignaturas como español, matemáticas, ciencias naturales, estudios de la entidad y formación cívica y ética. También presenta algunas preguntas de comprensión lectora y ejercicios de matemáticas.
Este documento contiene las respuestas de un estudiante de segundo grado a un examen del primer bimestre en las asignaturas de Español, Matemáticas, Exploración de la Naturaleza y la Sociedad y Formación Cívica y Ética. El examen contiene preguntas como completar palabras, unir dibujos con sus nombres, identificar tipos de textos, resolver problemas matemáticos y seleccionar respuestas sobre temas de salud, historia y ciudadanía.
Este documento contiene un examen de diagnóstico para quinto grado que evalúa asignaturas como español, matemáticas, ciencias naturales, geografía e historia. El examen incluye preguntas y reactivos sobre diferentes temas para medir el nivel de conocimiento de los estudiantes. Se pide al alumno leer cuidadosamente cada pregunta y subrayar la respuesta correcta.
Este documento presenta el proyecto "Acciones para promover la salud" para el bloque "Cómo mantener la salud" en la asignatura de Ciencias Naturales. El proyecto busca que los estudiantes reconozcan cómo el sistema glandular afecta el desarrollo humano durante la adolescencia y identifiquen acciones básicas para promover la salud sexual. Los estudiantes aplicarán sus conocimientos sobre dieta y sexualidad para desarrollar un proyecto que comunique soluciones a problemas de salud a la comunidad escolar.
Este documento presenta la planificación didáctica para la asignatura de Español durante la semana del 15 al 19 de febrero de 2016. Los objetivos son que los estudiantes identifiquen la estructura de una carta y escriban una carta imaginaria basada en un cuento que lean. Se detallan las competencias, contenidos, actividades y criterios de evaluación, con un enfoque en desarrollar la comprensión lectora y la escritura de cartas.
Este documento presenta un plan de secuencia para la asignatura de Español en una escuela telesecundaria. El plan consta de 8 sesiones que analizan los requisitos para llenar formularios y realizar trámites. Las sesiones incluyen actividades como analizar videos, llenar formatos, y discutir la importancia de documentos de identidad. El objetivo es que los estudiantes conozcan e identifiquen los datos necesarios para completar trámites administrativos.
Planeaciones primer practicade español cuarto semestreGloriaanai
Este documento presenta el plan de sesión de la asignatura de Español para el tercer grado de telesecundaria. El plan incluye objetivos sobre las características y función de las cartas formales, y competencias a desarrollar como el uso del lenguaje para comunicarse y aprender. La sesión consistirá en actividades para distinguir campañas de proyectos, como un cuadro comparativo y mapa mental, y escribir cartas para solucionar un problema de la comunidad.
Planeaciones primer practicade español cuarto semestreGloriaanai
Este documento presenta el plan de sesión de la asignatura de Español para el tercer grado de telesecundaria. El plan incluye objetivos sobre cartas formales, actividades como analizar las características de campañas y proyectos mediante cuadros y mapas mentales, y evaluaciones como cuestionarios y comentarios. El tema es "Nuestra participación cuenta" y las sesiones se enfocan en distinguir campañas de proyectos y reconocer las características de cartas formales.
Este documento presenta la planeación de la semana 24 del tercer grado de primaria del 27 de febrero al 3 de marzo de 2023. Incluye las sesiones de la asignatura de español sobre la elaboración de avisos clasificados. Los estudiantes analizarán este tipo de texto, aprenderán sobre su estructura y redactarán un aviso clasificado para ofrecer un servicio a la comunidad. El documento describe las actividades, objetivos y materiales de cada sesión.
SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 13 COMUNICACIÓN.docxyovyLogui3
Este documento presenta la experiencia de aprendizaje número 13 sobre comunicación en la Institución Educativa N° 39017 de Perú. Contiene información sobre los datos de la directora, profesores, grado, sección y fecha. La sesión se centra en realizar una descripción oral de un paisaje natural de la comunidad usando adjetivos adecuados y organizando la información de manera clara y ordenada. Se evalúan competencias como leer textos descriptivos e identificar información implícita y explícita, y gestionar el aprend
Planeación de 1er grado bloque 5 - proyecto 1Patty Coronado
Este documento presenta un proyecto escolar sobre una campaña para cuidar el planeta en el primer grado. Incluye objetivos, actividades y recursos relacionados con identificar símbolos de peligro, explorar etiquetas de productos de limpieza, y elaborar un cartel informativo sobre el cuidado del planeta.
Este documento presenta los planes de estudio para la semana del 7 al 11 de marzo de 2011 para el sexto grado de una escuela primaria. Incluye planes para las asignaturas de español, matemáticas y ciencias naturales, con objetivos, temas, actividades y formas de evaluación. Los planes se enfocan en elaborar textos de contraste en español, resolver problemas de conteo que involucren permutaciones en matemáticas, y el desarrollo de las máquinas térmicas en ciencias naturales.
Este documento describe una experiencia de aprendizaje sobre las industrias de la comunidad. Los estudiantes aprenderán a identificar los productos industriales locales y demostrarán sus aprendizajes a través de noticias, tiendas simuladas, imágenes y juegos. Abordarán conceptos científicos como los estados de la materia y la luz, y desarrollarán habilidades de comunicación y resolución de problemas.
Este documento presenta la guía didáctica de la unidad 6 de comunicación para primero de secundaria. La unidad se enfoca en analizar la publicidad con mirada crítica. Incluye sugerencias metodológicas para el docente, así como competencias, actividades y recursos relacionados con la lectura y producción de afiches publicitarios. El documento también presenta una evaluación diagnóstica y dos lecciones sobre análisis de afiches y producción de resúmenes.
Este documento presenta el plan de trabajo cuatrimestral de la maestra Araceli Guerrero para atender a 21 alumnos con problemas de desempeño académico en las materias de español y matemáticas. Se detallan los nombres y grados de los alumnos, los problemas detectados y el nivel en el que se encuentran. Asimismo, se describen las actividades planeadas para cada alumno durante el cuatrimestre con el objetivo de mejorar su desempeño. El plan fue revisado y aprobado por la maestra, el president
Este documento presenta una matriz de planificación anual para el área de comunicación de una institución educativa en el Perú. La matriz describe las necesidades de aprendizaje de los estudiantes, sus características, y el contexto educativo. Además, identifica lo que los estudiantes pueden y no pueden hacer con respecto a las competencias comunicativas, y provee objetivos para mejorar las habilidades de los estudiantes en este ámbito.
Este documento presenta una planificación de 3 clases para enseñar a estudiantes de primer grado básico a crear afiches publicitarios. La planificación incluye objetivos, actividades como analizar afiches existentes, crear borradores propios y corregirlos, y evaluaciones para medir el aprendizaje de los estudiantes. El objetivo es que los estudiantes aprendan a planificar, escribir y revisar textos breves para afiches publicitarios de manera individual o grupal.
PROYECTO DE APRENDIZAJE 1 ORGANIZANDO AULA OK.docxSusanSoria2
Este documento describe una experiencia de aprendizaje de tres semanas para organizar el aula de un grupo de 26 niños de 4 años. El objetivo es que los niños participen en la organización de los sectores del aula y en establecer acuerdos y normas de convivencia. La experiencia abordará áreas como matemática, comunicación y desarrollo personal a través de diversas actividades como la elaboración de rótulos, listas y dibujos.
El documento proporciona información sobre diferentes tipos de textos funcionales, incluyendo sus características y usos. Explica cuadros sinópticos, mapas conceptuales, currículums vitae, cartas de petición y solicitudes de empleo. Para cada texto funcional, describe cómo elaborarlo y provee ejemplos.
Este documento presenta la programación curricular de la primera semana de clases presenciales del tercer grado de la Institución Educativa José Carlos Mariátegui en Comas. La programación incluye actividades para reforzar el bienestar socioemocional de los estudiantes y padres de familia ante el regreso a clases presenciales después de la pandemia de COVID-19, así como objetivos y actividades de aprendizaje en diversas áreas.
El documento presenta un plan de lecciones de 12 días sobre los trabajos en la comunidad para un grupo de 2° grado. Los estudiantes explorarán las ocupaciones de sus familias, identificarán oficios y profesiones mediante collages e historias rimadas, y crearán álbumes sobre los trabajos en su comunidad tras entrevistar a padres invitados. También participarán en juegos interactivos sobre trabajos y encuestarán a sus compañeros sobre sus futuras aspiraciones laborales.
El documento presenta un proyecto para elaborar carteles publicitarios en segundo grado. Incluye sugerencias didácticas para las asignaturas de Formación Cívica y Ética, Español y Exploración del Medio sobre temas como el cuidado del medio ambiente, características de los carteles publicitarios y el origen de la Bandera Nacional respectivamente.
Este documento describe una sesión de aprendizaje sobre las actividades económicas de las cuatro regiones de Perú. La sesión incluye actividades para que los estudiantes identifiquen las principales actividades económicas de cada región y practiquen el uso correcto de signos de puntuación al escribir sobre este tema. Los estudiantes trabajan en grupos para crear textos sobre las actividades económicas regionales y evalúan su uso de la puntuación.
El documento presenta una serie de actividades de lectoescritura y matemáticas para niños. Incluye ejercicios como completar rimas, identificar partes de la oración, separar sílabas, resolver operaciones matemáticas y problemas aritméticos, asociar imágenes a conceptos geográficos y responder preguntas sobre civismo. El objetivo es desarrollar habilidades lingüísticas y numéricas en los estudiantes.
El documento presenta un examen del tercer bimestre del sexto grado de una escuela primaria en Chiapas. Contiene preguntas sobre asignaturas como español, matemáticas, ciencias naturales, geografía e historia para evaluar a los estudiantes.
Este documento contiene un examen del segundo bimestre para el grado sexto de una escuela primaria en Chiapas, México. Incluye instrucciones para el estudiante y diferentes secciones de asignaturas como español, matemáticas, ciencias naturales, geografía, historia y formación cívica y ética. Cada sección contiene entre 15 y 20 preguntas con múltiples opciones de respuesta para que el estudiante elija la correcta.
Este documento contiene un examen del segundo bimestre para el sexto grado de una escuela primaria en Chiapas, México. Incluye instrucciones para el estudiante y preguntas sobre varias asignaturas como español, matemáticas, ciencias naturales y otras. El español contiene lecturas y preguntas sobre temas como un reportaje sobre la falta de agua en una colonia y un cuento sobre fantasmas en una casa.
La investigación cualitativa se define como un campo multidisciplinario que se enfoca en la interpretación y descripción de eventos dentro de su contexto. Requiere que el investigador se involucre en el grupo estudiado para comprender mejor las conductas y relaciones. El contexto juega un papel importante al delimitar los aspectos a considerar en la recolección e interpretación de datos. Las características de la metodología cualitativa incluyen ser inductiva, holística, subjetiva y enfocarse en comprender a las personas dentro de su propio marco de referencia
Este documento describe la evolución histórica de la investigación cualitativa desde mediados del siglo XIX hasta la actualidad. Se divide en varias etapas clave, incluidos los inicios con estudios de campo y encuestas sociales que describían las condiciones de vida, la consolidación con antropólogos que realizaban investigación directamente, y periodos posteriores donde resurgió el interés en los métodos cualitativos. También se menciona la importancia de figuras como LePlay, Booth y Myhew en los inicios, y Boas en establecer la cultura
El documento presenta una tarea para la próxima sesión que incluye leer un capítulo sobre métodos de investigación cualitativa y rescatar conceptos de otros capítulos. Los estudiantes deben responder preguntas individuales sobre la definición de investigación cualitativa, el papel del contexto, características de la metodología cualitativa, un cuadro comparativo de métodos cualitativos, instrumentos de recolección de datos, consideraciones éticas e impactos en educación básica. Se recomienda consultar otras lecturas para enriquecer los concept
Este documento contiene un examen del primer bimestre del grado sexto "A" de una escuela primaria en Tonalá, Chiapas. El examen incluye preguntas sobre asignaturas como español, matemáticas, ciencias naturales, geografía, historia y formación cívica y ética. Se pide al alumno llenar su nombre, grado y grupo, así como la fecha y lugar de aplicación del examen.
El documento proporciona sugerencias para el diagnóstico de contextos docentes, incluyendo la recolección de información sobre la comunidad, escuela y aula; la detección de problemas de aprendizaje de los estudiantes y sus posibles orígenes; y la jerarquización de problemas del aula según prioridades. También recomienda entrevistas, encuestas y observación participante para la investigación, usando diarios de campo, cámaras, grabadoras y guías de observación como posibles instrumentos.
Este documento es un boletín de calificaciones de un alumno. Incluye las asignaturas y el número de preguntas correctas e incorrectas en cada una, así como la calificación obtenida. También incluye instrucciones para contestar el examen y ejercicios de comprensión lectora y matemáticas.
Este documento presenta la descripción de un curso sobre herramientas básicas para la investigación educativa. El curso busca que los futuros docentes desarrollen competencias para diseñar e implementar investigaciones educativas que respondan a problemas específicos del contexto escolar. El curso consta de tres unidades de aprendizaje sobre diferentes enfoques de investigación educativa como la investigación cuantitativa, experimental y cualitativa, en las cuales los estudiantes identificarán principios epistémicos, construirán problemas de investigación y diseñarán pro
El texto describe el viaje de una niña y sus padres que emigran en una patera hacia la tierra de los antepasados de la niña. Sin embargo, el viaje resulta peligroso y la patera se hunde en medio de olas poderosas. La niña y sus padres logran sobrevivir nadando, pero la tierra prometida no resulta ser como se la había descrito su abuelo, sino que encuentran cemento y casas altas en lugar de jardines y fuentes.
La Secretaría de Educación de Chiapas ha estado realizando un estudio sobre el proceso formativo de los niños en la región para mejorar la calidad educativa, enfocándose en aprendizajes básicos como aprender a conocer, hacer, ser y convivir. El propósito es que los alumnos se reconozcan como personas capaces de desempeñarse con autonomía y compromiso ético en cualquier contexto para mejorar sus condiciones de vida. El cuadernillo se envía a los estudiantes para que desarrollen sus habilidades a través de actividades
Este documento presenta el Cuadernillo de actividades para el desarrollo de habilidades matemáticas de quinto grado de primaria, desarrollado por la Secretaría de Educación de Guanajuato. El cuadernillo contiene actividades para repasar los contenidos matemáticos del año escolar y fortalecer las habilidades matemáticas de los estudiantes. Está dividido en cinco bloques y cuenta con la introducción, objetivos y autoevaluaciones. Se destaca que el propósito es que los estudiantes se sientan
Este documento contiene un reporte de calificaciones de un alumno de cuarto grado en el primer bimestre. Incluye las asignaturas de Español, Matemáticas, Ciencias Naturales, Geografía, Historia y Formación Cívica y Ética. Además, contiene ejercicios de comprensión lectora y preguntas sobre estas asignaturas para evaluar el desempeño del alumno.
El documento presenta un examen del primer bimestre para el tercer grado de primaria. Contiene preguntas de español, matemáticas y ciencias naturales. El examen evalúa conocimientos sobre textos, operaciones matemáticas básicas y partes del cuerpo humano. Al final, el alumno recibirá una calificación para cada asignatura y un promedio general.
estructura del informe de observación y practica docente I, escuela normal de licenciatura en educacion primaria, tonala, chiapas, titular profr. lauro julian santiago
Este documento presenta el proyecto de organizar la biblioteca del aula de un tercer grado en la Escuela Primaria Ángel Albino Corzo. El proyecto se llevará a cabo del 5 al 23 de septiembre de 2011 y abarcará asignaturas como español, matemáticas, ciencias naturales y formación cívica. Las actividades propuestas incluyen clasificar y ordenar los libros de la biblioteca, elaborar un reglamento para su uso, y realizar diversas tareas relacionadas con los contenidos de cada as
Este documento presenta la planificación anual y dosificación de lecciones para el tercer grado del ciclo escolar 2011-2012 en la Escuela Ángel Albino Corzo. Incluye las asignaturas de español, matemáticas, ciencias naturales, estudio de la entidad donde vive, formación cívica y ética, educación física y educación artística. Detalla los temas, subtemas, conocimientos, habilidades y aprendizajes esperados que se abordarán en cada periodo, así como tres proyectos
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Business Plan -rAIces - Agro Business Techjohnyamg20
Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
MATERIAL ESCOLAR 2024-2025 3 AÑOS CEIP SAN CRISTÓBAL
Planeacion primer grado
1. ESCUELA PRIMARIA “ANGEL ALBINO CORZO” CICLO ESCOLAR 2009-2010
PLANEACIÓN DIDACTICA DE 1°. GRADO GRUPO “A”,
SEMANA DEL 24 AL 28 DE mayo DEL 2010.
PELERr
BLOQUE III, PROYECTO 3: Desfile de oficios y profesiones
Vto. Bno.
EL MAESTRO DE GRUPO EL DIRECTOR DE LA ESCUELA
LAURO JULIÁN SANTIAGO SANTIAGO DE J. BONIFAS
FIGUEROA
http://www.profesorlauro.blogspot.com
2. ESCUELA PRIMARIA “ANGEL ALBINO CORZO”
CLAVE 07DPR0603H, ZONA ESCOLAR 026, SECTOR 26, CICLO ESCOLAR 2009-2010
PLANEACIÓN SEMANAL DE ACTIVIDADES DEL 24 AL 28 DE MAYO DE 2010.
PRIMER GRADO GRUPO “A”.
AMBITO: Participación Comunitaria y Familiar.
ASIGNATURA: ESPAÑOL
Anunciar por escrito servicios o productos de la localidad
PROYECTO 3 Conocer algunos servicios que ofrece la comunidad para
Desfile de oficios y profesiones elaborar un aviso clasificado y presentarlo a la escuela.
APRENDIZAJES TEMAS DE
ACTIVIDADES
ESPERADOS REFLEXIÓN
Identifica la Correspondencia entre 1. EXPLORAN LOS AVISOS CLASIFICADOS DEL
información principal partes escritas de un PERIÓDICO.
de los anuncios texto y partes orales. El docente explica a los alumnos la función y utilidad de los
publicitarios. Correspondencia entre avisos clasificados. Lee en voz alta algunos anuncios y
Identifica anuncios unidades grafofonéticas. solicita que se los comenten en equipo.
publicitarios en un Valor sonoro Organizados por equipos, los alumnos tratan de leer un
periódico. convencional. anuncio del periódico para averiguar qué promociona. El
Identifica las letras Función de los anuncios docente da pistas a los alumnos en caso de dificultad
pertinentes para publicitarios. (“¿con qué letra empiezan las palabras?”, “¿dirá que
escribir frases o Estructura de los venden cachorros o computadoras?”). Pág. 97
palabras anuncios publicitarios. Comparten con el resto del grupo la información recabada.
determinadas. Recursos para describir 2. IDENTIFICAN PRODUCTOS O SERVICIOS QUE SE
Establece un producto o servicio. OFREZCAN EN LA LOCALIDAD Y QUE REQUIERAN UN
correspondencias ANUNCIO ESCRITO.
entre partes de Los alumnos investigan con sus papás, hermanos mayores,
escritura y partes de tíos o abuelos a qué oficios o profesiones se dedican,
oralidad al tratar de cuáles son los servicios que ofrecen o labores que se
leer frases y dedican en su trabajo?. Página 98
oraciones. Juegan a la sopa de letras y ahorcado de oficios y
Reporta a la clase profesiones, para identificar algunos oficios que ahí
las actividades aparecen. Pág. 99
realizadas. Se imaginarán y dibujarán lo que le gustaría realizar
Busca letras cuando sean grande. Pág. 100
conocidas para Organizados en equipos, los alumnos comentan sobre
guiar su lectura. productos o servicios que proporcionen los miembros de su
localidad, y eligen algunos a los que pudiera hacérseles un
anuncio escrito.
Completan una ficha con los datos necesarios para escribir
el anuncio: el servicio o producto que se ofrece, sus
características, dirección o teléfono de contacto,
condiciones de la oferta, etcétera. Página 101
En equipos los niños jugarán memorama de oficios y / o
profesiones. Ganará quien junte más pares. Pág. 102
3. ESCRIBEN EL ANUNCIO.
En equipo, los alumnos escriben el anuncio publicitario
acordado empleando la ficha de datos. Se rotan los papeles
de quien escribe, quien dicta y quien corrige el texto.
Cuidan la limpieza y caligrafía para facilitar la lectura de sus
textos. Intercambian sus anuncios para corroborar que
sean claros y que proporcionan la información necesaria.
Corrigen y pasan en limpio nuevamente si es necesario.
Pág. 101
4. COMPARTEN LOS ANUNCIOS CON LA COMUNIDAD
3. ESCOLAR
Organizar un desfile en el salón de clases, cada niño
elegirá un oficio o profesión y se disfrazará de acuerdo a su
elección.
Los demás adivinarán de qué oficio y/ o profesión se trata.
Exponen sus anuncios en el periódico escolar, de ser
posible,lo distribuyen en su localidad.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS RELACIÓN CON OTRAS ASIGNATURAS
Tarjetas
Cartulinas
Periódicos (anuncios clasificados)
Memorama de oficios y profesiones
EVALUACIÓN OBSERVACIONES
Elaboración y publicación de un anuncio (Trabajo
individual)
4. ESCUELA PRIMARIA “ANGEL ALBINO CORZO”
CLAVE 07DPR0603H, ZONA ESCOLAR 026, SECTOR 26, CICLO ESCOLAR 2009-2010
PLANEACIÓN SEMANAL DE ACTIVIDADES DEL 24 AL 28 DE MAYO DE 2010.
PRIMER GRADO GRUPO “A”.
ASIGNATURA:
TIEMPO ESTIMADO: 6 sesiones, apartados 4.2 hasta 4.4
MATEMÁTICAS
EJE: Sentido numérico y TEMA: Significado y uso de las
SUBTEMA: Problemas aditivos
pensamiento algebraico operaciones
CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES:
4.2 Resolución de problemas que permitan iniciar el análisis del valor posicional.
4.3 Resolver problemas que involucren grupos de igual cantidad de elementos y reparto mediante
procedimientos diversos.
4.4 Resolver problemas que impliquen correspondencias del tipo “más n”
SECUENCIAS DIDÁCTICAS (ACTIVIDADES)
APARTADO 4.2 PÁG. 130-131
Con anticipación, se deberán conseguir 40 fichas azules, 40 fichas rojas y 2 dados por cada
equipo.
Al jugar al cajero, los alumnos empezarán a trabajar las agrupaciones: 10 fichas azules se
cambian por 1 ficha roja. No se trata de que en estos momentos se les nombren decenas y
unidades. Básicamente, siguen explorando las ideas de la sesión anterior, pero en un contexto
diferente. Lea en voz alta las instrucciones y haga un ejemplo al frente. Cuando los alumnos
estén jugando, puede recorrer los diferentes equipos para verificar que todos comprendieron las
instrucciones; si no es así, apoye a los equipos explicándoles nuevamente.
Cuando la mayoría de los equipos haya hecho las cinco rondas, haga una puesta en común y
pregunte a los alumnos quién ganó en cada equipo, anotando en el pizarrón el número de fichas
rojas y de fichas azules que tuvo el ganador de cada equipo; cuando estos datos estén en el
pizarrón, puede preguntar quién obtuvo mayor puntaje de todos los ganadores, quién quedó en
segundo lugar, y así sucesivamente.
En el problema dos se han incluido tres números de entre los cuales tendrán que elegir el
correcto. El primer número se refiere al número de fichas, sin tomar en cuenta el valor de cada
una. Cuando los alumnos estén trabajando, se puede pasar con los equipos y plantear preguntas
que los hagan reflexionar sobre lo que están haciendo: ¿Por qué eligieron este número? ¿Por qué
no puede ser este?. En otro equipo eligieron este número, ¿cómo los convencerían de que están
mal?
El último problema es de reafirmación, por lo que se espera que los alumnos no tengan
problemas para darse cuenta de que, aunque hay dibujadas pocas fichas, se pueden representar
números mayores. Por ejemplo, en el último cuadrado hay 6 fichas y los alumnos tienen que
representar el número 51; al hacerlo, tendrán que decidir cuál de esas cifras (el 5 o el 1) indica las
fichas rojas (que valen 10) y cuál las fichas azules (que valen 1).
Recuerde que durante la confrontación de resultados es importante que los cuestione con
preguntas como: ¿Cómo saben que es así? ¿Por qué no al revés: 5 fichas azules y una roja?
El alumno observará que, por ejemplo, en 48, el 4 realmente representa 40, por eso la respuesta
es 40 + 8. En nuestro sistema decimal el nombre de la mayoría de los números es un apoyo para
saber la suma que se pide, por ejemplo, el cincuenta y seis, permite encontrar la respuesta: 50 +
6. En el caso de los números del 11 al 15 esto no sucede, ya que no decimos, por ejemplo, diez y
dos. Por ello, en la lista se han incluido el 12 y el 14. PÁGINA 131
APARTADO 4.3 PÁGINAS 132-133
Los alumnos resolverán los problemas utilizando sus procedimientos propios: usar algún tipo de
material para representar los datos (fichas, frijoles), hacer dibujos o bien sumas con sumandos
iguales.
Observar y escuchar lo que dicen los niños mientras resuelven los problemas, e intervenir para
recuperar sus formas de resolución preguntándoles, por ejemplo: ¿cómo supieron cuántas sillas
había?; ¿cómo supieron cuántas canicas regalaron?; ¿qué hicieron para saber cuántas canicas
5. regalaron?; ¿por qué sumaste tantas veces el mismo número?
Al observar dificultades, es necesario intervenir haciendo preguntas como: ¿Qué se les ocurre
hacer para saber para cuántas bolsitas alcanzan los bastones?; ¿necesitan material (fichas,
frijoles)?; ¿les gustaría hacer dibujos?; ¿creen que hacer cuentas les puede ayudar?
APARTADO 4.4 PÁGINAS 134-136
Ayudar a que los alumnos se familiaricen con problemas en los que se requiere sumar o restar un
mismo número a otros varios y que reflexionen sobre las relaciones que se conservan entre estos
números. Por ejemplo, Juan y Pedro tienen respectivamente 6 y 12 años de edad. ¿Cuántos años
más tiene Pedro que Juan? ¿Cuántos años tendrá Juan y cuántos tendrá Pedro dentro de tres
años? Actualmente Pedro tiene el doble de años que Juan, dentro de tres años también tendrá el
doble?
Se trata de resolver situaciones en las que aparezca una relación aditiva constante (sumando o
restando). Por ejemplo, 4 hermanos tienen las siguientes edades: 3, 5, 11 y 13. ¿Cuántos años
tendrá cada uno dentro de 3 años? Posteriormente se puede analizar la diferencia de edades
entre ellos, por ejemplo: si Juan (de 5 años) tiene 2 años más que Luis (el de 3 años), dentro de 3
años, ¿seguirá teniendo 2 años más? Uno de los objetivos de trabajar con estas relaciones es
que posteriormente puedan diferenciarlas de las correspondencias multiplicativas del tipo “1 a n” o
“n a 1”.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS:
Libro del Alumno de Matemáticas. Páginas 130-136
Matemáticas Secuencias Didácticas. Págs. 178-189
Programas de estudio 2009 Matemáticas. Págs. 103-104
Materiales:40 fichas azules, 40 rojas y dos dados por equipo de trabajo.
100 Palitos de paletas por equipo.
RELACIÓN CON OTRAS EVALUACIÓN
ASIGNATURAS
OBSERVACIONES:
6. FORMACIÓN CÍVIVA Y ÉTICA
SECCIÓN A3. Todos los seres vivos requerimos de agua
¿Quién necesita el agua? ¿Por qué necesitamos el agua? ¿De qué manera nos afecta cuando falta?
¿Qué podemos hacer para cuidarla y no desperdiciarla? ¿Qué puede pasar si no cuidamos del agua?
Posibles actividades de aprendizaje
En parejas, los alumnos comentan las actividades que realizan diariamente en casa y en la escuela en
las que utilizan el agua. Entre todo el grupo se identifican situaciones en las que la carencia de agua
afecta su bienestar. Además, pueden realizar dibujos de lo que ocurre con plantas y animales cuando
no tienen agua.
Para reflexionar sobre los usos del agua en la casa y en la localidad, pueden describir sucesos en los
que se identifique la necesidad de cuidarla y se señalen algunas medidas que pueden aplicarse en cada
caso.
Entre todo el grupo se elabora una lista de las acciones que puede realizar cada uno en la casa en la
escuela para ahorrar agua. Elaboran un periódico mural, que colocan en un lugar común, para invitar a
sus compañeros de escuela a no desperdiciar el agua.
ASIGNATURA EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA TEMAS La vida a mi alrededor
Y LA SOCIEDAD ¿Qué necesitamos para vivir?
Cuidemos a un ser vivo
PROPÓSITOS Identifiquen las características que comparten las plantas, los animales y el
ser humano como seres vivos, partiendo de la observación de los organismos
de su entorno.
Identifiquen que las plantas, los animales y los seres humanos tienen
necesidades que cubren con los elementos del lugar donde viven.
Aprecien y respeten a las plantas, los animales, el aire, el agua y el suelo del
lugar donde viven.
APRENDIZAJES ESPERADOS ACTIVIDADES
Recorrer el patio de su escuela, su jardín; hacer una
Identifica a los seres vivos que se visita a un lugar cercano para observar algunas de las
encuentran en su entorno inmediato. plantas y animales que se localizan ahí; investigar
Describe y compara algunas tamaño, color, dónde viven, qué comen, cómo son, qué
características observables que hacen. Es importante que tomen nota durante el
comparten las plantas y los animales y da recorrido, haciendo paradas cortas para dibujar plantas
ejemplos de algunas formas en que las y animales que llamen su atención y después, en clase,
personas interactúan con ellos. se puedan hacer comparaciones entre los distintos
Identifica y usa ciertas características colores de flores, sus formas, la textura de los troncos,
para distinguir y agrupar animales y las características de los animales.
plantas. Para favorecer la expresión oral, pedir a los alumnos
Reconoce algunas plantas o animales que que describan cómo son las plantas y los animales que
hay a su alrededor.
7. representan un peligro potencial e Páginas 59 y 60
identifica conductas seguras frente a
éstos. Establecer una clasificación que les permita distinguir a
los seres vivos de lo no vivo a partir del reconocimiento
Identifica los criterios utilizados para de características comunes como que nacen, crecen, se
distinguir un ser vivo de lo que no está alimentan, respiran, se reproducen y mueren. Los
vivo. alumnos pueden describir verbalmente cuáles son las
Reconoce que comparte las características que utilizan para reconocer a los seres
características que observa en otros vivos (respiración, alimentación y que tienen
seres vivos. descendencia). Asimismo, elaborar una tabla en la que,
Valora la importancia de los animales, las de un lado, dibujen ejemplos de seres vivos y en otra
plantas, el agua, el suelo, el aire y el sol columna incluyan ejemplos de lo no vivo.
para la supervivencia y la protección de Páginas 61 y 65
animales, plantas.
Realizar un germinador y llevar un registro semanal del
crecimiento de la planta.
Observa y registra algunas características Página 66
de las plantas o animales.
Identifica las necesidades que tienen las
plantas y los animales para vivir.
Propone y realiza algunas acciones para
cuidar los animales, las plantas, el agua,
el suelo y el aire del lugar donde vive.
REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS RELACIÓN CON OTRAS ASIGNATURAS
Libro del alumnos págs. 59-66
Con Formación Cívica. Sección A3
EVALUACIÓN ADECUACIONES CURRICULARES Y
OBSERVACIONES
Registro del crecimiento de una planta
El germinador
Tonalá, Chiapas; a 24 de mayo de 2010.
Vto. Bno.
EL MAESTRO DE GRUPO EL DIRECTOR DE LA ESCUELA
LAURO JULIÁN SANTIAGO SANTIAGO DE J. BONIFÁS FIGUEROA